C\u00e0psules formatives<\/strong><\/h1><\/div><\/div><\/div>Els esplais d’Esplac podeu demanar una c\u00e0psula formativa de l’Escola Lliure el Sol cada any de manera gratu\u00efta (subvencionada per Esplac). Les c\u00e0psules formatives s\u00f3n formacions sobre una tem\u00e0tica concreta que podeu treballar amb el vostre equip de monis o amb monis d\u2019altres equips.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
![\"\"](\"https:\/\/www.esplac.cat\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/52748312947_62f23d558e_c.jpg\")
<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
COM LA DEMANEM?<\/strong><\/p>\n\n- Poseu-vos en contacte amb la vostra Coordinadora de Projectes del Sector (CPS) per fer la demanda (m\u00ednim dos mesos d’antelaci\u00f3).<\/li>\n
- El m\u00ednim requerit s\u00f3n 10 persones per les formacions d’esplai i 15 les de sector.<\/li>\n<\/ul>\n
En aquesta p\u00e0gina trobareu totes les c\u00e0psules definides i organitzades per tem\u00e0tica.<\/p>\n<\/div>
\nTeniu la informaci\u00f3 detallada sobre les c\u00e0psules per esplai i sector i l’explicaci\u00f3 de com demanar-lesen el document llarg del Cat\u00e0leg Marta Mata<\/a><\/strong><\/span>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div><\/div>INDEX INTERACTIU<\/strong><\/h3>\n<\/div><\/div><\/div>a. M\u00e8tode Pedag\u00f2gic<\/a><\/h4>\nb. Participaci\u00f3 i treball en xarxa<\/a><\/h4>\nc. Pensament cr\u00edtic i intercultural<\/a><\/h4>\nd. Inclusi\u00f3 i diversitat<\/a><\/h4>\ne. Feminismes<\/a><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div>f.<\/a> Educaci\u00f3 ecosocial i just\u00edcia clim\u00e0tica<\/a><\/h4>\ng. Salut<\/a><\/h4>\nh.<\/a> Equips<\/a><\/h4>\ni. <\/a>Planificaci\u00f3 estrat\u00e8gica<\/a><\/h4>\nj. <\/a>Economia social i solid\u00e0ria<\/a><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>A. M\u00c8TODE PEDAG\u00d2GIC<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>A. M\u00c8TODE PEDAG\u00d2GIC<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>\n<\/div><\/i><\/i><\/span>1. El projecte educatiu: elaboraci\u00f3 i revisi\u00f3<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nEl projecte educatiu (PE) \u00e9s un document que inclou els trets d’identitat del centre, els principis pedag\u00f2gics, els principis organitzatius i el projecte ling\u00fc\u00edstic. En aquest document s’especifiquen els objectius i les prioritats d’actuaci\u00f3 de l\u2019entitat i serveix de base per totes les accions educatives. En aquesta c\u00e0psula es descriuran aquells aspectes necessaris per elaborar o revisar el projecte educatiu i es donaran eines per poder-ho fer de forma satisfact\u00f2ria.<\/p>\n
Objectius<\/strong><\/p>\n\n- Comprendre la import\u00e0ncia del projecte educatiu en l\u2019entitat.<\/li>\n
- Con\u00e8ixer l\u2019estructura del projecte educatiu \u2022 Adquirir eines per a la l\u2019elaboraci\u00f3 i avaluaci\u00f3 de projectes<\/li>\n<\/ul>\n
Continguts<\/strong><\/p>\n\n- Conceptualitzaci\u00f3. El projecte educatiu.<\/li>\n
- Principis pedag\u00f2gics.<\/li>\n
- Estructura i elaboraci\u00f3.\n
\n- Entorn Durada<\/li>\n
- Objectius.<\/li>\n
- Activitats i calendari.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- L\u2019avaluaci\u00f3 del projecte<\/li>\n
- Participaci\u00f3 i organitzaci\u00f3 en l\u2019elaboraci\u00f3 i revisi\u00f3 del projecte educatiu.<\/li>\n
- Recursos i estrat\u00e8gies per a l\u2019elaboraci\u00f3 i la revisi\u00f3 del projecte educatiu.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>2. El m\u00e8tode escolta<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nL\u2019escoltisme o m\u00e8tode escolta \u00e9s una proposta d\u2019educaci\u00f3 en el temps lliure que t\u00e9 com a missi\u00f3 contribuir a l\u2019educaci\u00f3 dels infants, adolescents i joves per tal de participar en la construcci\u00f3 d\u2019un m\u00f3n millor on les persones s\u2019autorealitzin com a individus i juguin un paper constructiu en la societat. L\u2019escoltisme que es basa en la Llei escolta, una proposta de valors comuna a l\u2019escoltisme arreu del m\u00f3n i la promesa, la invitaci\u00f3 personal a cada infant, adolescent o jove a comprometre\u2019s lliurement davant dels seus companys per treballar per ser millor persona.<\/p>\n
Objectius<\/strong><\/p>\n\n- Familiaritzar-se amb la traject\u00f2ria i el moment actual del moviment escolta<\/li>\n
- Con\u00e8ixer els pilars del m\u00e8tode escolta: la llei escolta i la promesa.<\/li>\n
- Adquirir eines i recursos per aplicar el m\u00e8tode escolta a l\u2019entitat.<\/li>\n<\/ul>\n
Continguts <\/strong><\/p>\n\n- Naixement i referents pedag\u00f2gics (Robert Baden-Powell).<\/li>\n
- Els pilars del m\u00e8tode escolta:\n
\n- La llei escolta o La promesa.<\/li>\n
- L\u2019escoltisme a l\u2019entitat.<\/li>\n
- Organitzaci\u00f3<\/li>\n
- La pedagogia del projecte.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>3. Eines i t\u00e8cniques did\u00e0ctiques<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n\n\nLes eines dida\u0300ctiques so\u0301n te\u0300cniques i activitats que ens ajuden a la nostra tasca educativa, a l\u2019hora de transmetre valors, treballar actituds i continguts o descobrir l\u2019entorn entre d\u2019altres. Existeixen moltes eines dida\u0300ctiques diferents: els jocs, el teatre, l\u2019excursionisme, l\u2019espiritualitat, els tallers, la mu\u0301sica, els cinefo\u0300rums… en aquesta ca\u0300psula coneixerem i aprendrem diferents eines per aplicar amb els infants i joves.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Objectius<\/strong><\/p>\n\n- Con\u00e8ixer les principals eines did\u00e0ctiques<\/li>\n
- Obtenir recursos i eines per treballar amb infants i joves<\/li>\n<\/ul>\n
Continguts<\/strong><\/p>\n\n- Les eines dida\u0300ctiques a l’educacio\u0301 en el lleure\n
\n- Diferents eines per a un mateix objectiu. Tipologies d’eines.<\/li>\n<\/ul>\n<\/li>\n
- El conte com a eina educativa<\/li>\n
- El centre d’intere\u0300s o eix d’animacio\u0301<\/li>\n
- L’expressio\u0301 pla\u0300stica com a recurs pedago\u0300gic<\/li>\n
- Expressio\u0301 Corporal: teatre, teatre de l’oprimit.<\/li>\n
- La mu\u0301sica i les danses com a eina educativa i element de motivacio\u0301 i cohesio\u0301<\/li>\n<\/ul>\n
*En fer la demanda caldra\u0300 especificar quina o quines (ma\u0300xim dues) eines dida\u0300ctiques voleu treballar.<\/em><\/p>\n<\/i><\/i><\/span>5. Alternatives al c\u00e0stig<\/span><\/a><\/h4><\/div><\/div><\/div><\/div>\nLes alternatives al c\u00e0stig ens ajuden a la nostra tasca educativa, a l\u2019hora de transmetre valors, treballar actituds i relacionar-nos de manera agradable, coherent i des del vincle.<\/p>\n
Existeixen moltes reflexions darrere de la construcci\u00f3 d\u2019alternatives: la relaci\u00f3 entre fet i conseq\u00fc\u00e8ncia natural, el treball del vincle, la Comunici\u00f3 No Violenta… en aquesta c\u00e0psula coneixerem i aprendrem diferents eines per aplicar amb els infants i joves.<\/p>\n
Objectius<\/strong><\/p>\n\n- Con\u00e8ixer la import\u00e0ncia de buscar una alternativa als c\u00e0stigs tradicionals.<\/li>\n
- Reflexionar al voltant de la difer\u00e8ncia c\u00e0stig i conseq\u00fc\u00e8ncia.<\/li>\n
- Reflexionar al voltant dels conceptes: l\u00edmits, vincle i coher\u00e8ncia.<\/li>\n
- Descobrir els punts febles personals i fomentar el treball en equip.<\/li>\n
- Obtenir recursos i eines per treballar amb infants i joves.<\/li>\n<\/ul>\n
Continguts <\/strong><\/p>\n\n- La import\u00e0ncia de l\u2019alternativa al c\u00e0stig: Per qu\u00e8?<\/li>\n
- Difer\u00e8ncia c\u00e0stig i conseq\u00fc\u00e8ncia: buscant la coher\u00e8ncia. Conceptes relacionats: o L\u00edmits. o Vincle.<\/li>\n
- Activadors: all\u00f2 que ens posa a la defensiva o ens fa sentir desempoderades.<\/li>\n
- El treball en equip.<\/li>\n
- Recursos i eines per treballar amb infants i joves: Comunicaci\u00f3 NoViolenta.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/i><\/i><\/span>5. Excursionisme<\/span><\/a><\/h4><\/div>\nAnem d\u2019excursi\u00f3 amb la nostra entitat? Sabem planificar una ruta o travessa? Per qu\u00e8 pugem muntanyes? Com \u00e9s la relaci\u00f3 entre l\u2019associacionisme educatiu i l\u2019excursionisme? I, sobretot, com volem que sigui? L\u2019excursionisme ens permet sortir de la nostra zona de confort i no nom\u00e9s ens allunya de la contaminaci\u00f3 i ens obre la porta a paisatges que aprenem a estimar, sin\u00f3 que ens permet reconnectar, contemplar i prendre consci\u00e8ncia d\u2019all\u00f2 que ens envolta. Per\u00f2, tenim clar quins principis pedag\u00f2gics hi ha al darrere? I sabem tot el que hem de fer per organitzar una excursi\u00f3 interessant, adequada i segura?<\/p>\n
Objectius:<\/strong><\/p>\n\n- Con\u00e8ixer les possibilitats i oportunitats de l\u2019excursionisme com a eina did\u00e0ctica<\/li>\n
- Reflexionar sobre la relaci\u00f3 entre l\u2019associacionisme educatiu i l\u2019excursionisme<\/li>\n
- Aprendre a planificar una excursi\u00f3.<\/li>\n
- Adquirir t\u00e8cniques de seguretat i orientaci\u00f3 a la muntanya<\/li>\n<\/ul>\n
Continguts: <\/strong><\/p>\n\n- L\u2019associacionisme educatiu i l\u2019excursionisme. Per qu\u00e8 caminem?<\/li>\n
- L\u2019educaci\u00f3 ambiental durant les excursions i sortides. La descoberta de l\u2019entorn natural.<\/li>\n
- Planificaci\u00f3 d\u2019una excursi\u00f3. Qu\u00e8 cal tenir en compte?<\/li>\n
- Tipologia d\u2019excursions i d\u2019activitats a l\u2019entorn natural.<\/li>\n
- T\u00e8cniques d\u2019orientaci\u00f3. El mapa, la br\u00faixola i recursos tecnol\u00f2gics.<\/li>\n
- Seguretat a la muntanya. Gesti\u00f3 del risc.<\/li>\n
- Recursos per planificar una excursi\u00f3. Anem preparats, Guia de Rutes.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>\n<\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div>
B. PARTICIPACI\u00d3 I TREBALL EN XARXA<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>B. PARTICIPACI\u00d3 I TREBALL EN XARXA<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>\n<\/div><\/i><\/i><\/span>6. Eduquem en la participaci\u00f3 i fomentem l'assemblearisme infantil<\/span><\/a><\/h4><\/div>\n\n\n\nAquesta formacio\u0301 parteix d\u2019una cri\u0301tica a l\u2019adultcentrisme per a fer una introduccio\u0301 a les diferents maneres d’entendre la participacio\u0301 infantil, les condicions perque\u0300 es doni i els diferents models per mesurar-la, aixi\u0301 com metodologies i estrate\u0300gies per treballar-la. Es fa un e\u0300mfasi en l\u2019assemblearisme infantil com a espai de participacio\u0301 per excel\u00b7le\u0300ncia dels infants a les entitats. Tambe\u0301 es reflexiona sobre les relacions en els contextos educatius des de la perspectiva de la participacio\u0301 viscuda des d’un mateix i en el context del grup.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Objectius<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n- Introduir els conceptes d\u2019adultcentrisme i participacio\u0301, aixi\u0301 com els aspectes que l\u2019envolten.<\/li>\n
- Analitzar les possibilitats participatives de la pro\u0300pia entitat.<\/li>\n
- Dissenyar estrate\u0300gies i oferir eines i recursos pel foment de la participacio\u0301, centrant-se en l\u2019assemblearisme infantil.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n
Continguts<\/strong>:<\/p>\n\n\n\n\n- Conceptualitzacio\u0301. Definicions d\u2019adultcentrisme i de participacio\u0301. L\u2019escala de participacio\u0301.<\/li>\n
- Les protagonistes de la participacio\u0301 en el context de l\u2019educacio\u0301 en el lleure.<\/li>\n
- Estrate\u0300gies: treball per projectes i participacio\u0301, autonomia i responsabilitzacio\u0301 progressiva en funcio\u0301 de les edats.<\/li>\n
- Assemblearisme infantil: una escola de ciutadania i un espai de creixement personal.<\/li>\n
- Bones pra\u0300ctiques, debats i tensions al voltant de la participacio\u0301 infantil.<\/li>\n<\/ul>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div><\/div><\/div>
Els esplais d’Esplac podeu demanar una c\u00e0psula formativa de l’Escola Lliure el Sol cada any de manera gratu\u00efta (subvencionada per Esplac). Les c\u00e0psules formatives s\u00f3n formacions sobre una tem\u00e0tica concreta que podeu treballar amb el vostre equip de monis o amb monis d\u2019altres equips.<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
<\/p>\n<\/div><\/div><\/div>
COM LA DEMANEM?<\/strong><\/p>\n En aquesta p\u00e0gina trobareu totes les c\u00e0psules definides i organitzades per tem\u00e0tica.<\/p>\n<\/div> Teniu la informaci\u00f3 detallada sobre les c\u00e0psules per esplai i sector i l’explicaci\u00f3 de com demanar-lesen el document llarg del Cat\u00e0leg Marta Mata<\/a><\/strong><\/span>.<\/p>\n<\/blockquote>\n<\/div><\/div><\/div> El projecte educatiu (PE) \u00e9s un document que inclou els trets d’identitat del centre, els principis pedag\u00f2gics, els principis organitzatius i el projecte ling\u00fc\u00edstic. En aquest document s’especifiquen els objectius i les prioritats d’actuaci\u00f3 de l\u2019entitat i serveix de base per totes les accions educatives. En aquesta c\u00e0psula es descriuran aquells aspectes necessaris per elaborar o revisar el projecte educatiu i es donaran eines per poder-ho fer de forma satisfact\u00f2ria.<\/p>\n Objectius<\/strong><\/p>\n Continguts<\/strong><\/p>\n L\u2019escoltisme o m\u00e8tode escolta \u00e9s una proposta d\u2019educaci\u00f3 en el temps lliure que t\u00e9 com a missi\u00f3 contribuir a l\u2019educaci\u00f3 dels infants, adolescents i joves per tal de participar en la construcci\u00f3 d\u2019un m\u00f3n millor on les persones s\u2019autorealitzin com a individus i juguin un paper constructiu en la societat. L\u2019escoltisme que es basa en la Llei escolta, una proposta de valors comuna a l\u2019escoltisme arreu del m\u00f3n i la promesa, la invitaci\u00f3 personal a cada infant, adolescent o jove a comprometre\u2019s lliurement davant dels seus companys per treballar per ser millor persona.<\/p>\n Objectius<\/strong><\/p>\n Continguts <\/strong><\/p>\n Les eines dida\u0300ctiques so\u0301n te\u0300cniques i activitats que ens ajuden a la nostra tasca educativa, a l\u2019hora de transmetre valors, treballar actituds i continguts o descobrir l\u2019entorn entre d\u2019altres. Existeixen moltes eines dida\u0300ctiques diferents: els jocs, el teatre, l\u2019excursionisme, l\u2019espiritualitat, els tallers, la mu\u0301sica, els cinefo\u0300rums… en aquesta ca\u0300psula coneixerem i aprendrem diferents eines per aplicar amb els infants i joves.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Objectius<\/strong><\/p>\n Continguts<\/strong><\/p>\n *En fer la demanda caldra\u0300 especificar quina o quines (ma\u0300xim dues) eines dida\u0300ctiques voleu treballar.<\/em><\/p>\n Les alternatives al c\u00e0stig ens ajuden a la nostra tasca educativa, a l\u2019hora de transmetre valors, treballar actituds i relacionar-nos de manera agradable, coherent i des del vincle.<\/p>\n Existeixen moltes reflexions darrere de la construcci\u00f3 d\u2019alternatives: la relaci\u00f3 entre fet i conseq\u00fc\u00e8ncia natural, el treball del vincle, la Comunici\u00f3 No Violenta… en aquesta c\u00e0psula coneixerem i aprendrem diferents eines per aplicar amb els infants i joves.<\/p>\n Objectius<\/strong><\/p>\n Continguts <\/strong><\/p>\n Anem d\u2019excursi\u00f3 amb la nostra entitat? Sabem planificar una ruta o travessa? Per qu\u00e8 pugem muntanyes? Com \u00e9s la relaci\u00f3 entre l\u2019associacionisme educatiu i l\u2019excursionisme? I, sobretot, com volem que sigui? L\u2019excursionisme ens permet sortir de la nostra zona de confort i no nom\u00e9s ens allunya de la contaminaci\u00f3 i ens obre la porta a paisatges que aprenem a estimar, sin\u00f3 que ens permet reconnectar, contemplar i prendre consci\u00e8ncia d\u2019all\u00f2 que ens envolta. Per\u00f2, tenim clar quins principis pedag\u00f2gics hi ha al darrere? I sabem tot el que hem de fer per organitzar una excursi\u00f3 interessant, adequada i segura?<\/p>\n Objectius:<\/strong><\/p>\n Continguts: <\/strong><\/p>\n Aquesta formacio\u0301 parteix d\u2019una cri\u0301tica a l\u2019adultcentrisme per a fer una introduccio\u0301 a les diferents maneres d’entendre la participacio\u0301 infantil, les condicions perque\u0300 es doni i els diferents models per mesurar-la, aixi\u0301 com metodologies i estrate\u0300gies per treballar-la. Es fa un e\u0300mfasi en l\u2019assemblearisme infantil com a espai de participacio\u0301 per excel\u00b7le\u0300ncia dels infants a les entitats. Tambe\u0301 es reflexiona sobre les relacions en els contextos educatius des de la perspectiva de la participacio\u0301 viscuda des d’un mateix i en el context del grup.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n<\/div>\n Objectius<\/strong><\/p>\n Continguts<\/strong>:<\/p>\n\n
\n
INDEX INTERACTIU<\/strong><\/h3>\n<\/div><\/div><\/div>
a. M\u00e8tode Pedag\u00f2gic<\/a><\/h4>\n
b. Participaci\u00f3 i treball en xarxa<\/a><\/h4>\n
c. Pensament cr\u00edtic i intercultural<\/a><\/h4>\n
d. Inclusi\u00f3 i diversitat<\/a><\/h4>\n
e. Feminismes<\/a><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div>
f.<\/a> Educaci\u00f3 ecosocial i just\u00edcia clim\u00e0tica<\/a><\/h4>\n
g. Salut<\/a><\/h4>\n
h.<\/a> Equips<\/a><\/h4>\n
i. <\/a>Planificaci\u00f3 estrat\u00e8gica<\/a><\/h4>\n
j. <\/a>Economia social i solid\u00e0ria<\/a><\/h4>\n<\/div><\/div><\/div>
A. M\u00c8TODE PEDAG\u00d2GIC<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
A. M\u00c8TODE PEDAG\u00d2GIC<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
<\/i><\/i><\/span>1. El projecte educatiu: elaboraci\u00f3 i revisi\u00f3<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n
\n
\n
<\/i><\/i><\/span>2. El m\u00e8tode escolta<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n
\n
\n
<\/i><\/i><\/span>3. Eines i t\u00e8cniques did\u00e0ctiques<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n
\n
\n
<\/i><\/i><\/span>5. Alternatives al c\u00e0stig<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n
\n
<\/i><\/i><\/span>5. Excursionisme<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n
\n
B. PARTICIPACI\u00d3 I TREBALL EN XARXA<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
B. PARTICIPACI\u00d3 I TREBALL EN XARXA<\/h4><\/a><\/li><\/ul><\/div>
<\/i><\/i><\/span>6. Eduquem en la participaci\u00f3 i fomentem l'assemblearisme infantil<\/span><\/a><\/h4><\/div>
\n
\n