PAIDOCENTRISME
✏️Presentació de la línia
A Esplac eduquem sobre la base dels drets dels infants tal com descriu la missió de l’associació, drets recollits a la Convenció Universal dels Drets dels Infants de 1989. És per aquesta raó que defensem una pedagogia paidocèntrica on situem a l’infant al centre de tota acció educativa, tal com defensaven Francesc Ferrer i Guàrdia o Paulo Freire, dos dels nostres referents pedagògics.
Treballem perquè els infants siguin protagonistes dels seus propis processos d’aprenentatge per tal que puguin aprendre en un entorn segur on es puguin expressar, conèixer el seu entorn, relacionar-se entre ells, i ser escoltats.
Apostem per situar els infants al centre de l’educació i acompanyar-los en el seu procés de creixement, tenint en compte i educant en els valors de l’esplai. Concebem l’infant com a subjecte de drets, actiu i protagonista de la seva pròpia vida.
🔍Justificació
A Esplac eduquem per transformar la societat en què vivim on els drets dels infants es veuen vulnerats contínuament. No tenen veu, no són escoltats, els espais són poc inclusius per a ells i en moltes ocasions plens de violència. tenir veu, a no ser escoltats, espais poc inclusius, créixer en espais lliures de violència.
Cal que aquests coneguin els seus propis drets, i les eines que tenen per defensar-los, com ara els documents a on es recullen i fer-los servir per a la defensa, la crítica, la pràctica, el respecte i el desig d’aquests. A les nostres vides quotidianes establim diversitat de relacions amb infants, però moltes es veuen travessades per eixos de poder que trepitgen part dels seus drets fonamentals, situant a l’adult al centre i a l’infant com un subjecte secundari. Serà a partir del coneixement que tindran més capacitat de ser crítics i poder decidir sobre allò que volen canviar i transformar.
AFEGIR:
"Treballem perquè els infants siguin protagonistes dels seus propis processos d’aprenentatge per tal que puguin aprendre en un entorn segur on es puguin expressar, conèixer el seu entorn, relacionar-se entre ells, i ser escoltats."
Això no implica renunciar a la intencionalitat educativa, cal seguir fixant objectius pedagògics per a poder acompanyar als infants en el seu desenvolupament.
JUSTIFICACIÓ:
Els sectors situen la idea que el paidocentrisme no és sinònim de "deixar fer" si no que cal tenir projectes amb objectius i poder donar eines als infants per a poder desenvolupar-se, és a dir, l'objectiu del paidocentrisme és poder crear adults crítics amb la societat.
AFEGIR:
"Concebem l’infant com a subjecte de drets, actiu i protagonista de la seva pròpia vida."
Posar als infants al centre no implica una educació individualista, al contrari, ha de ser una educació on es concebin com a membres d'un col·lectiu, promovent la corresponsabilitat, la convivència, la democràcia i la participació que permetin construir aquest col·lectiu que treballa pel bé comú.
JUSTIFICACIÓ:
Els sectors parlen de l'educació en la col·lectivitat, la importància de fer-ho així per treballar pel bé comú. També matisen que no és incompatible posar l'infant al centre i treballar pel bé comú, son dues coses que s'han de complementar
AFEGIR:
"Apostem per situar els infants al centre de l’educació i acompanyar-los en el seu procés de creixement, tenint en compte i educant en els valors de l’esplai"
Aquest acompanyament passa per detectar aquells aprenentatges que no sorgeixen de forma espontània dels interessos dels infants, però que són importants pel seu desenvolupament i trobar la manera de treballar-los de forma significativa.
JUSTIFICACIÓ:
Els sectors situen la idea que posar l'infant al centre no vol dir limitar-se nomes als seus interessos explícits, ja que estaran condicionats per les condicions de vida que tenen així com el sistema en el que vivim. Per tant també hem de fer una tasca de detectar necessitats i fer-les veure als infants.
